E-learning, 4th grade online classroom

Jožko Lango
[email protected]
Osnovna šola Majde Vrhovnik

Povzetek

Sodobna tehnologija se vključuje v pouk. Pri tem ima  pomembno vlogo tudi e-učenje in oblike spletnega poučevanja. V uvodnem delu je predstavljeno uvajanje sodobne tehnologije v pouk glasbene vzgoje, v drugem delu sledi predstavitev spletne učilnice Finale Note Pad. Poleg te spletne učilnice je v letošnjem šolskem letu oblikovana tudi spletna učilnica 4. a razreda. Namen prispevka je izpostaviti pozitivne izkušnje, ki so rezultat uvajanja e-učenja v pouk. Pozitivne so tudi reakcije staršev in učencev ob vključevanju in dejavnostih v spletni učilnici razreda, kjer je omogočeno učenja na daljavo ter utrjevanje in samostojno poglabljanje določenih vsebin. Vse to se povezuje s prednostmi poučevanja ob uporabi IKT, ki spodbuja notranjo motivacijo, samostojnost in lastno aktivnost ter raziskovanje. V prispevku je v teoretičnem delu uporabljena relevantna teorija s tega področja. Teoretična izhodišča so dopolnjena z aktivnim delom v spletni učilnici z dejavnostmi, ki spodbujajo konstruktivistični pristop k učenju.

Ključne besede: osnovna šola, drugo triletje, IKT, e-učenje, spletna učilnica

Abstract

Modern technology is becoming an everyday component of teaching, where E-learning and different forms of online teaching play a vital role. In the beginning of the article I present a sample introduction of modern techology to teaching music and continue with the introduction of Finale Note Pad online classroom. An online classroom 4.A has also been developed this year.
This article aims to point out positive experience as a result of introducing e-learning into the classroom. The reactions of parents and pupils have also been positive, for 4.A online classroom offers distance learning as well as revising the learning material.
All of this points to the advantages of teaching with the help of ITT which encourages motivation, independance, as well as activity and research. In the article I present relevant theory in this field. Theorethical background is supplemented with active work in the online classroom, using the activities that encourage a constructivist approach to learning.

Key words: primary school, second triennium, ICT, e-learning, online classroom