Amela Sambolić Beganović, SGGEŠ Ljubljana
Šolski center Ljubljana, Špela Drmota, Šolski center Ljubljana
Predstavitev, tabela
Povzetek
Zelo uspešne in drugačne so ure, pri katerih poučujeta dva učitelja hkrati (timsko). Vsebina, iz katere izhajata, je enaka, učitelja pa skušata razvijati kompetence in cilje svoje ključne kvalifikacije.
V prispevku predstavljamo uro matematike v povezavi z angleškim jezikom, ko pouk matematike poteka v angleškem in maternem jeziku. Izpostavili bi, da je za doseganje zastavljenih ciljev potrebno istočasno poučevanju obeh učiteljev, saj učitelj matematike ne more razvijati kompetenc angleškega jezika in obratno.
Pri realizaciji ure smo si pomagali z interaktivno tablo, ki je še bolj pritegnila pozornost dijakov in prispevala k večji dinamičnosti ure, dejavnosti dijakov pa so bile vezane na uporabo računala.
Menimo, da lahko ta prispevek koristi tudi drugim učiteljem, ki ne »vidijo« didaktičnih prednosti tradicionalnega timskega poučevanja.
Abstract
Team teaching makes lessons different and very effective. The teachers work on the same topic but they aim at developing different competences, and achieving aims of their own field.
This article presents a maths lesson carried out in mother tongue and in a foreign language (English). We wish to point out that both teachers are needed to achieve the set aims since a maths teacher cannot develop the competences of the English language, neither can an English teacher develop mathematical competences. |
