Liljana Kač, Nives Kreuh , Zavod RS za šolstvo
Predstavitev
Povzetek
V prispevku je predstavljeno vključevanje uporabe IKT pri pouku tujih jezikov v novih poklicnih in strokovnih programih. Uporaba IKT pri pouku tujih jezikov je bila sistematično in načrtno uvedena ter spremljana na treh področjih: - v katalogih znanja (učnih načrtih) pri snovanju ciljev pouka tujih jezikov,
- pri usposabljanjih učiteljev tujih jezikov.
- pri samem pouku tujih jezikov.
Ta tri področja so v prispevku tudi podrobneje predstavljena.
Katalogi znanja za tuje jezike (2003, 2006, 2007) so nastali na Zavodu RS za šolstvo na podlagi Izhodišč prenove srednjega poklicnega in strokovnega izobraževanja (2001). Ena večjih novosti v teh katalogih je vključitev uporabe IKT v splošne cilje pouka tujih jezikov, kar je prvi tovrsten zapis cilja v dosedanji praksi snovanja učnih načrtov oz. katalogov znanja za tuje jezike v slovenskih šolah. IKT smo učinkovito uporabili tudi pri usposabljanjih učiteljev tujih jezikov, kar na Zavodu RS za šolstvo izvajamo od leta 2004. Odločili smo se, da bomo usposabljanja izvajali kot obliko kombiniranega učenja (»blended learning«), ki je sistematična in načrtna integracija usposabljanja na daljavo in v živo. Za učenje na daljavo smo ustvarili spletno učilnico v okolju Moodle, služi nam za izmenjavo in arhiviranje informacij, učnih gradiv ter komuniciranje med udeleženkami. V času uvajanja novih poklicnih in strokovnih programov smo tudi sistematično zbirali učno gradivo in spremljali pouk na šolah. V zaključnem delu prispevka prikazujemo nekaj primerov dobre prakse – osmišljeno in učinkovito učenje tujih jezikov z uporabo IKT.
Abstract
In the article, the authors present the implementation of ICT in foreign language teaching in new vocational programmes. The use of ICT was systematically implemented and monitored in three main areas: - in new curricula when designing learning objectives
- in in-service teacher training for foreign languages
- in foreign language classes
These three areas are presented in the article in details.
Curricula for foreign languages (2003, 2006, 2007) were designed at the National Education Institute in accordance with the Izhodišča (2001). One of the major innovations in the curricula is the integration of ICT in the main learning objectives, which presents the ultimately new approach in the curricula design for Slovene schools. ICT was effectively used in teacher training organised at the National Education Institute since 2004. The authors designed the teacher training course as blended learning. They used the Moodle virtual classroom for collaborative work among teachers and trainers and an archive for teaching materials. During this time they systematically collected materials and monitored classes at schools. In the conclusion of the article the authors present examples of good practice – effective and wise foreign language learning by using ICT.
|
