Tanja Horvat, OŠ dr. Franja Žgeča Dornava
Povzetek
Na naši šoli smo ugotovili, da vedno več učencev izraža nemotiviranost za šolsko delo. Izjeme niso niti intelektualno nadarjeni otroci. Da bi to nezaželeno stanje spremenili, smo se odločili, da izvedemo projekt z imenom Spletna matematika. Kot temelj načrtovanja nam je služila teorija Wigfielda in Ecclesa (2002, Andreman, Austin and Johnson). Avtorja v svoji teoriji samodoločenosti govorita o treh temeljnih psiholoških potrebah, ki vplivajo na razvoj motivacije, in sicer potrebo po avtonomnosti, kompetentnosti ter potrebo po pripadnosti. Naš namen je torej bil omogočiti okoliščine, ki bodo zagotavljale zadovoljitev teh potreb pri učencih in tako doseči cilj – povečanje motivacije za šolsko delo. Glede na razvoj družbe v današnjem času smo se odločili, da kot zunanji dejavnik za povečanje motivacije uporabimo IKT in poskušamo ugotoviti, ali je možno s pomočjo spleta, foruma, elektronske pošte ter uporabe SMS-a povečati motivacijo učencev, istočasno pa utrditi nove komunikacijske poti med učenci in učitelji izven učilnice. Skupaj z učenci od 5. do 9. razreda, ki so obiskovali dodatni pouk iz matematike, smo oblikovali spletno stran, na kateri so učitelji ter učenci objavljali matematične naloge in oblikovali forum za pomoč pri reševanju nalog. Rezultati evalvacije dokazujejo, da se je s pomočjo uporabe IKT (elektronska pošta, SMS, splet) dejansko zvišala motivacija učencev za šolsko delo. Zaključujemo, da je nov način uporabe IKT v šoli bistveno pripomogel pri dvigu motivacije za šolsko delo.
Abstract
We established that there are many pupils in our school who are not motivated for school work. Gifted children are no exceptions. To change such an unwanted situation we have decided to realise a project called Math on-line. As the basis for our plan we used theory of self-determination from Wigfield and Eccles. The mentioned authors write about the three psychological desires that influence our motivation. They are the desire for competency, autonomy and relatedness. Our intention was to create situations in witch pupils will be able to satisfy those three desires and to reach the goal; to motivated pupils for school work. Considering today’s society, we decided to use ICT as the external motivational factor. Together with the pupils from grades 5 to 9 visiting extra classes for maths, we designed a webpage in witch the teachers and the pupils published maths exercises and tasks and we created a forum to help them solving the tasks. The results showed that the use of ICT increased the students’ motivation for school work.
|
