Ivana Mori, Zavod RS za šolstvo, OE Slovenj Gradec
Marjeta Kepec, Zavod RS za šolstvo, OE Kranj
Natalija Aber Jordan, Osnovna šola Mislinja
Mateja Kovše, Osnovna šola Neznanih talcev Dravograd
Predstavitev
Povzetek
V prispevku smo avtorice opisale primere dobre prakse s področja razvoja in spremljanja ustvarjalnosti na umetnostnem področju z uporabo računalnika v 2. in 3. razredu osnovne šole. Digitalna tehnologija omogoča razcvet ustvarjalnosti in vodenje portfolia, s katerim lahko spremljamo razvoj ustvarjalnosti pri učencih na likovnem in glasbenem področju.
V 3. razredu je učiteljica uporabila notacijski program Sibelius Groovy Music, ki vsebuje tri nivoje glede na starostno stopnjo otrok. Učencem omogoča, da raziskujejo zvočnost glasbil, spoznavajo in poglabljajo glasbeni jezik in sproščeno ustvarjajo lastne glasbene zamisli. Vse, kar so učenci ustvarili, so lahko na podlagi slišanega spreminjali in dopolnjevali; ko so bili z izdelkom zadovoljni, so ga shranili v svojo glasbeno mapo. Ob nastalih izdelkih so zapisali samorefleksijo, samovrednotenje in si na osnovi doseženega zastavili nov cilj v lastnem glasbenem razvoju.
Posebno pozornost je pri pouku likovne vzgoje v 2. razredu učiteljica namenila ustvarjalnosti in negovanju individualnega izraza in ustvarjalni uporabi digitalnih izraznih sredstev za doseganje likovnih ciljev. Učiteljica je vnaprej predvidela, kateri računalniški program bodo učenci uporabili (Slikar ali Art Rage ali Tux paint) pri svojstvenem ustvarjalnem reševanju likovnega problema in izbrane likovne tehnike. Učenci so se spontano izražali, ker so dobro poznali računalniški program, cilje dela in likovno nalogo, ki so jo pri delu reševali.
Prispevek pomeni velik doprinos k razvoju didaktične uporabe računalnika na razredni stopnji osnovne šole.
Abstract
The article describes good practices in the fields of developing artistic creativity in grade 2 and 3 of elementary school. Digital technology enables to increase creativity and to make a portfolio for monitoring development of students’ creativity in the field of arts.
The first teacher used Sibelius Groovy Music, three-leveled music notation software, which enables the students in grade 3 to discover the sounds the instruments produce, to encounter and learn musical language as well as to create their own musical ideas. According to what they have heard, the students could change, and, when satisfied with their product, save it to their musical file. They had the opportunity to take records of their self reflection and self evaluation, and set new aims in their own musical development.
The second teacher paid special attention to creativity and individual expression as well as creative use of digital tools in grade 2. The teacher planned the software the students will be using (Paintbrush, Art Rage, Tux Paint) to solve their own specific artistic problems and the chosen techniques in advance. The students expressed themselves spontaneously due to their knowledge of the software, aims and their assignments.
The article is an important contribution to the development of didactic use of computer at a primary level.
|
