S pomočjo spleta do avtonomnega učenja?

Independent learning using the Internet?

mag. Katja Bradač
[email protected]
Goethejev inštitut Ljubljana

Predstavitev

Povzetek

Koncept avtonomnega učenja je nadgradnja komunikativnega pristopa pri poučevanju in učenju tujih jezikov, ki je v Sloveniji prevladoval v zadnjih dvajsetih letih. Pri pouku tujih jezikov se zgodi preobrat od komunikacije (komunikativni pristop) v akcijo – to je v samostojno reševanje problema (avtonomno učenje). Internet s svojimi storitvami (informacija, komunikacija, objavljanje) nudi veliko možnosti oblikovanja nalog za avtonomno učenje, vendar pa je analiza le-teh pokazala, da različne storitve niso vključene v naloge, ki tudi niso oblikovane tako, da bi vodile k avtonomnemu učenju.

Abstract

The concept of autonomous learning is to upgrade the communicative approach to teaching foreign languages which has been prevalent in Slovenia over the last twenty years. The communicative approach therefore becomes an action – independent problem solving (Autonomous Learning). The Internet and Internet services (information, communication, publication) provide a range of opportunities for designing tasks which lead to autonomous learning, although analysis indicated that Internet services are not included in tasks, and that they are not designing for autonomous learning.