Primerjava priljubljenosti klasičnega, računalniško podprtega in virtualnega laboratorijskega dela pri pouku bioloških vsebin v osnovni šoli

Comparison between classical, computerised and virtual laboratory works at Biological classes in Primary school

Andreja Špernjak
[email protected]
Fakulteta za naravoslovje in matematiko UM,
Maribor

Andrej Šorgo
[email protected]
Fakulteta za naravoslovje in matematiko UM,
Maribor

Predstavitev

Povzetek

Namen prispevka je predstaviti rezultate raziskave o priljubljenosti treh načinov izvedbe laboratorijskega dela pri pouku bioloških vsebin v OŠ. Ugotovili smo, da je bil med tremi izbranimi načini laboratorijskega dela najbolj priljubljen računalniško podprt laboratorij, za najmanj priljubljeno pa se je izkazala računalniška simulacija. Učitelji v praksi največkrat izvajajo klasične laboratorijske vaje, ki pa so po priljubljenosti zasedle drugo mesto. Prikazati nameravamo še razlike med posameznimi kategorijami učencev in vzroke za različno priljubljenost posameznega načina izvedbe.

Abstract

The purpose of the paper is to present the results of research on the popularity of three different laboratory methods in primary biology classes. Of the three methods, the computerised laboratory is the most popular; with computer simulations ranked third. Teachers mostly use classical laboratory work, which ranked second, in classes. We also intend to describe differences between several categories of pupils and the reasons for the differing popularity of the various laboratory methods.