Vpeljava mešanega učenja, projektnega dela ter sodobnih konstruktivističnih prijemov poučevanja v pouk na fakulteti

Introduction of mixed learning, project work and modern constructivist approaches to teaching at faculty level

Alenka Žerovnik
[email protected]
Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta

Jože Rugelj
[email protected]
Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta

Predstavitev

Povzetek

V prispevku je predstavljeno sodobno izvajanje vaj pri predmetu računalništva na Pedagoški fakulteti v Ljubljani, ki potekajo v obliki mešanega učenja, projektnega dela in konstruktivističnih idej. Na ta način študentom dajemo možnost, da svobodno in samostojno odkrivajo znanje, hkrati razvijajo sposobnosti skupinskega dela in sodelovalnega učenja, nivo in globino znanja pa lahko zaradi dovolj odprte definicije nalog študenti prilagajajo svojim potrebam in zmožnostim. Predmet se izvaja v obliki tematskih sklopov, ki vsebujejo elemente raziskovalnega učenja, učenja z odkrivanjem, elemente refleksij in samorefleksij ter tvorbe nalog za preverjanje znanja.

Abstract

The paper presents innovative teaching activities in a computer science course at the Faculty of Education of the University of Ljubljana in which blended learning, project work and a constructivist approach are used. Using this approach, students have the opportunity to develop competences for teamwork and collaborative learning. They can adapt the depth of their learning according to their needs and abilities due to the open definition of tasks. The course is implemented as a set of thematic units containing such activities as explorative learning, discovery learning, reflection and self-reflection, and the creation of exercises for knowledge verification.