Tatjana Lotrič , Tina Žagar Pernar, OŠ Naklo
Povzetek
Učitelji opažamo, da med učenci interes za domače branje književnosti upada. Da pa se učenci izognejo slabim ocenam zaradi nepoznavanja književnega dela nekritično posegajo po spletnih gradivih vrstnikov. V prispevku skušava avtorici nakazati nekaj poti, kako s souporabo IKT dvigniti motivacijo za domače branje.
Avtorici sva obravnavo domačega branja interaktivno povezali z blogom in elektronskim učnim okoljem eJournal (http://ejournal.eduprojects.net/Kapljice), ki omogoča shranjevanje, komunikacijo, oblikovanje spletne učilnice ter zbir gradiva.
V želji po dejavnem raziskovanju književnih vsebin ter po ustvarjalnem spletnem raziskovanju sva že v fazi motiviranja učence usmerili k samostojnemu iskanju že obstoječih spletnih gradiv in predstavili izhodišča za delo med branjem in po njem. Za doseganje ciljev književnega pouka sva poleg klasične (neelektronske) obravnave predvideli dejavnosti, ki zajemajo vse štiri sporazumevalne dejavnosti in vključujejo delo z IKT. Kot primer dobre prakse se je pokazalo snemanje TV-oddaj, oglasov in radijskih iger, priprava recitala in dramatizacije, pisanje wikičlankov, ocen, intervjujev in dnevnikov, priprava kviza ter izmenjava mnenj (blog).
Nakazani pristopi k obravnavi domačega branja prispevajo k pridobivanju izkušenj v povezavi z iskanjem in uporabo spletnih gradiv (razvijanje IKT-zmožnosti), k aktualizaciji prebranega ter k dejavnemu raziskovalnemu in kritičnemu pridobivanju kontekstnih informacij, ki se v sklepni fazi obravnave strnejo v javno predstavitev.
Abstract
According to teacher’s observations in the past years pupils are not as nearly interested in home reading as teachers would like them to be. They notice that pupils tend to search for easy ways to get basic information about the book they ought to read, just to get a positive mark. Simple scanning through the web-pages and other electronic materials, mostly written by their peers, can’t give a pupil’s critical point of view. Therefore authors try to give some suggestions, how to combine ICT and home reading due to rise pupil’s motivation for home reading.
Authors tried to link a school interpretation of a book, read at home, with electronic learning environment eJournal (http://ejournal.eduprojects.net/Kapljice) where all the documents can be saved, where pupils can communicate, post different materials and work with a Weblog. |
