Mojca Gornik Brodnjak, Petra Arnejčič Munda, Srednja šola za oblikovanje Maribor
Peter Kokol, Univerza v Mariboru, Fakulteta za elektrotehniko, računalništvo in mehaniko - FERI
Predstavitev
Povzetek
Dinamika izvajanja medpredmetnega povezovanja v srednješolskih programih temelji na s predmetniki in kurikularno zasnovo opredeljenim preverjanjem in utrjevanjem usvojenih kompetenc pred ocenjevanjem znanja. Prav tako je obvezno preverjanje opredeljeno s Pravilnikom o ocenjevanju znanja v srednjih šolah. Glede na tendence po personalizaciji in individualizaciji pouka je izvajanje preverjanja in utrjevanja na ravni visoke kakovosti silno oteženo, če ne že v določenih okoliščinah (visoki številčni normativi dijakov v razredu, heterogeno znanje in sposobnosti dijakov, časovni termini ...) neizvedljivo. Orodje MetaTool v okviru projekta METOD (Leonardo da Vinci projekt) omogoča izkoriščanje prednosti individualiziranega e-učenja, s tem pa tudi preverjanja in utrjevanja pred ocenjevanjem. Dodatna prednost tovrstnega načina in oblike dela je tudi individualizirano časovno izvajanje preverjanja.
Abstract
Dynamics of inter-subject linking is based on the rehearsal and self-assessment of competences before formal assessment which is defined by curriculum and assessment regulations is done. This fact is in contradiction with the tendency that both learning and assessment should be individualised and personalised. In this paper we present how the e-learning tool called MeatTool developed in the scope of the Leonardo da Vinci project Metod could be used to implement the goal of individualisation and personalisation in the higher school teaching process.
|
