Amela Sambolić Beganović, Šolski center Ljubljana, Srednja lesarska šola
Predstavitev
Povzetek
Uporaba tehnologije v srednjih poklicnih in strokovnih šolah je z novimi katalogi znanja za matematiko postala obvezna sestavina pouka, saj ponuja nazorno obravnavo kompleksnejših in bolj realističnih situacij ter učenje zahtevnejših matematičnih strategij, na drugi strani pa omogoča učenje matematike dijakom, ki bi jim skromne računske spretnosti ali specifične učne težave onemogočale napredovanje pri učenju.
V prispevku je predstavljen način uvajanja grafičnega računala v pouk matematike v programih srednjega poklicnega in strokovnega izobraževanja, od prvega spoznavanja do stalne uporabe. Vključen je tudi konkretni primer učnega lista za delo v razredu.
Menim, da lahko ta prispevek koristi tudi drugim učiteljem, da bodo lažje prehodili pot, ki jih čaka.
Abstract
The use of technology has become an obligatory element of teaching in vocational secondary schools. It is determined by the new knowledge catalogue and it offers a clear treatment of more complex and realistic situations, and teaching more demanding mathematics strategies. It also enables teaching mathematics to students whose poor calculating abilities or specific learning difficulties hinder their learning process.
This article presents my methods of introducing graphic calculators in mathematics lessons in vocational secondary schools – from the introduction of a graphic calculator to its constant use. I also include a sample handout for class work.
I believe other teachers can benefit from this article since it may come in handy when planning lessons with the use of a graphic calculator.
|
