Sirikt2007 > 59-sorgo

VPLIV RAČUNALNIŠKO PODPRTIH LABORATORIJSKIH VAJ NA RAZVOJ KOMPETENC PRI DIJAKIH

THE INFLUENCE OF A COMPUTERISED LABORATORY EXERCISES ON THE DEVELOPMENT OF COMPETENCY IN HIGH SCHOOL STUDENTS

mag. Andrej Šorgo, Prva gimnazija Maribor, dr. Slavko Kocijančič, Pedagoška fakulteta, Univerza v Ljubljana

Povzetek
Kompetence so splet vedenja, spretnosti in stališč, ki omogočajo uspešno vključevanje mladih v svet dela in študija. Mnogi kritiki šolskega sistema pa ugotavljajo, da je razkorak med šolskim delom in potrebami ter izzivi, ki jih zahteva vključevanje v svet odraslih, prevelik. K doseganju kompetenc pa ne vodijo posamezne izolirane šolske dejavnosti, temveč usklajeno delovanje in medpredmetno povezovanje na nivoju cele šole. V zadnjih letih smo ob vključevanju računalniško podprtih vaj v pouk naravoslovnih predmetov ugotovili, da lahko le-te pomembno vplivajo na kompetence, ki jih pridobivajo dijaki. Kompetence, h katerim lahko takšno delo prispeva, so: zbiranje, analiza in organizacija informacij; posredovanje idej in informacij; načrtovanje in organizacija aktivnosti; delo z drugimi in timsko delo; uporaba matematičnih idej in tehnik; razreševanje problemov; uporaba tehnologij. To daje tovrstnemu delu položaj, ki ga ima le malokatera druga dejavnost v šoli. Prispevek računalniško podprtega laboratorijskega dela h kompetencam pa je v veliki meri odvisen od načina vključevanja takšnega dela v pouk. Najmanjši je pri vodenih (recepturnih) vajah, največji pa pri problemsko zasnovanem pouku, v katerem dijaki sodelujejo v vseh fazah dela, od načrtovanja preko izvedbe do izdelave zaključnega poročila o opravljenem eksperimentu.

Ključne besede
računalniško podprt laboratorij, eksperiment, biologija, naravoslovni predmeti, kompetence

Abstract
Competencies are a mixture of knowledge, skills and attitudes which allows inclusion of the young people into the world of work and study. Many critics of the school system have recognised that the gap between school work and everyday challenges is enormous. Competencies can not be achieved with isolated school activities but with synchronous work of whole school. In the last years it was recognised that computer based exercises in science teaching can greatly influence many competencies. The recognised competencies were: collecting, analysing and organising information; communicating ideas and information; planning and organising activities; working with others and in teams; using mathematical ideas and techniques; solving problems; using technology. From this point of view computerised laboratory gains almost unique position between other school activities. Contribution to the competencies is largely dependent on the fashion in which the activity is performed. The smallest is when the exercise is performed expository and the greatest when it is performed as problem based activity where students are involved in all phases, beginning with planning and ending with the final report.

Keywords
computerised laboratory, experiment, biology, science subjects, competencies