E-UM V PRENOVLJENIH UČNIH PROGRAMIH KOT IZZIV ZA UČENCE IN UČITELJE

E-UM IN MODERNIZED SCHOOL PROGRAMMES AS CHALLENGE FOR PUPILS AND TEACHERS

Samo Repolusk, Univerza v Mariboru, Fakulteta za naravoslovje in matematiko, Alenka Lipovec, Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta

Predstavitev

Povzetek
V prispevku najprej predstavimo potek aktualnih kurikularnih prenov nekaterih preduniverzitetnih programov v luči vključevanja IKT v pouk. Predstavimo tudi teoretična izhodišča e-učenja (oz. v splošnem – vloge IKT pri pouku), ki odpravlja navidezno nasprotje med vlogo učitelja in IKT pri poučevanju. V nadaljevanju predstavimo koncept e-učenja z uporabo e-gradiv, nastalih pri projektu E-um, ob sklepu pa še možna raziskovalna vprašanja o uporabi E-um v učni praksi.

Ključne besede
kurikularna prenova, e-učenje, pouk matematike

Abstract
The purpose of this article is to present the progress of recent curriculum reforms in Slovenia at some pre-university stages with regards to ICT integration into teaching, and the fundamental assumption about »humans-with-media« as the basic unit for production of knowledge in the classroom which abolishes the apparent dichotomy between the teacher and ICT in the learning process. We introduce the proposal of e-learning with e-materials developed within the E-um project. Finally, we present some suggestions for researching the use of E-um in learning practice.

Keywords
curriculum reform, e-learning, mathematics instruction

Spletni naslov projekta
www.e-um.si