Aktivnost je bila izvedena z učenci neobveznega izbirnega predmeta umetnost, ples (4. in 5. razred).
Najprej se učenci spoznajo s pojmom algoritem in navedejo nekaj primerov iz vsakdanjega življenja. Nato si ogledajo učiteljičin ples, ki vključuje preproste plesne gibe. S pomočjo sličic zapisa korakov koreografijo zaplešejo in si jo zapišejo po svoje (ustvarijo svoj algoritem za zapis).
V nadaljevanju učenci v manjših skupinah sestavijo novo koreografijo in to zapišejo kot lastne plesne algoritme. Vsaka skupina se nauči svoj plesni algoritem in ga predstavi sošolcem. Po ogledu posamične skupine ostali učenci poskušajo čim bolje ponoviti njihovo koreografijo.
Uvod (5 minut) 1. šolska uraUvodna vprašanja:
- Kaj je algoritem? (npr. "Kaj storite, ko se zjutraj zbudite?")
Pojasnimo, da je algoritem natančen niz korakov za dosego cilja.
- Kako algoritme uporabljamo v vsakdanjem življenju? (Načini kuhanja, potovanja itd.)
Aktivnost 1: Uvod v plesne gibe/algoritme (20 minut)
Učitelj pokaže svoj zapis plesnih algoritmov in učence seznani s koreografijo. Zaplešejo in naučijo se koreografijo s pomočjo algoritmov. Nato si koreografijo zapišejo s svojimi algoritmi. Zapis predstavijo skupini.
Aktivnost 2: Sledenje algoritmom ter poznavanje simbolov algoritmov (10 minut)
V dvojicah si zamenjajo izdelke (liste z lastnimi algoritmi) in poskušajo izvesti gibe. Opazujejo, komentirajo ter ugotavjajo pomen dogovora poznavanja simbolnih znakov.
UVOD v oblikovanje plesnega algoritma (10 minut)
Učenci se razdelijo v manjše skupine (3-4 učenci).
Vsaka skupina začne ustvarjati plesno koreografijo in jo zapiše z algoritmi. Delo bodo nadaljevali v naslednji šolski uri (čez teden dni), zato liste z algoritmi shranimo.
Uvod (5 minut) 2. šolska ura
S pomočjo zapisanih algoritmov ponovijo koreografijo, ki so se jo naučili v prejšnji uri in se razdelijo v skupine.
Aktivnost 1 (25 minut)
Vsaka skupina nadaljuje s sestavljanjem svoje koreografije in jo zapiše s pomočjo algoritmi. Učenci sestavijo niz navodil, ki jih bodo izvedli.
Skupine morajo biti pozorne na točnost in zaporedje gibov, ker morebitne napake v vrstnem redu spremenijo izvajanje algoritma.
Aktivnost 3: Predstavitev plesnih algoritmov (10 minut)
- Vsaka skupina predstavi svoj plesni algoritem pred razredom.
- Ostali učenci poskušajo ponoviti algoritem, da vidijo, ali so pravilno razumeli navodila. V naslednjih urah lahko sestave združimo v skupno koreografijo.
Zaključek in refleksija (5 minut):
- Učitelj vodi skupinsko razpravo o tem, kaj so se naučili:
- Kako so se njihovi algoritmi izvajali?
- Katere so bile težave pri sledenju algoritmu?
- Kako bi lahko izboljšali njihove plesne algoritme?
