Petošolci so v okviru tedna programiranja skozi ples razvijali računalniško mišljenje.
Najprej so se učenci seznanili s pojmom algoritem in podali nekaj primerov algoritmov v vsakdanjem življenju. Ogledali so si učiteljičin ples z nekaterimi preprostejšimi plesnimi gibi. Na podlagi sličic postavljenih v ustrezno zaporedje ter zapisa korakov projiciranih na tablo so posnemali učiteljičin ples. Učenci so nato v manjših skupinah po vzoru prej projiciranega zapisa korakov, pripravili svoje krajše plesne algoritme ter zapise. Vsaka skupina se je svoj plesni algoritem naučila ter ga predstavila ostalim učencem. Po ogledu plesa in zapisa plesnega algoritma posamezne skupine, so druge skupine tega bolj ali manj uspešno ponovile.
