Na OŠ Lesično smo v februarju z učenci drugega razreda izvedli projektni dan z naslovom Čas skozi računalništvo brez računalnika. Povezali smo cilje predmetov slovenščina, matematika, spoznavanje okolja in šport s cilji s področja računalništva in informatike – Algoritmi in programiranje.
Osrednja tema dneva je bil čas, dejavnosti pa so bile zasnovane tako, da so učenci skozi igro in raziskovanje spoznavali računalniško razmišljanje in osnovne algoritme. Z mTiny robotkom so se že srečali, medtem ko so bile nekatere aktivnosti, kot sta geo drevo in neurejeno urejanje, zanje povsem nove.
Uvodna ponovitev
Na začetku dneva smo skupaj ponovili in načrtovali:
Ø Pravila urejanja po abecednem redu
Ø Mesece in letne čase
Ø Dele dneva
Ø Predstavili potek dejavnosti projektnega dne in kriterije uspešnosti
Potek in opis dejavnosti
Ø Urejanje z mehurčki – učenci so se razvrstili po abecedi svojih imen in se razdelili v skupine, s čimer so spoznali osnovni princip urejanja podatkov.
Ø Programiranje poti z mTiny robotki – učenci so sestavili mrežo iz blokov, na katero so postavili jajčka različnih barv z vprašanji o času (meseci, prazniki, deli dneva ipd.). Z daljincem so vodili robotka do ustreznega jajčka in odgovarjali na vprašanja.
Ø Nato so iz blokov sestavili poti z zaporedjem dogodkov (najprej, potem, nazadnje), oblikovali algoritem poti ter preverili, ali robotek pravilno sledi navodilom. S tem so razvijali razumevanje zaporedja, logično razmišljanje in osnovne veščine programiranja.
Ø Geo drevo – učenci so po korakih sestavljali besede in besedne zveze ter s tem razvijali logično mišljenje.
Ø Neurejeno urejanje – v telovadnici so v dveh skupinah urejali števila, pri čemer so spoznavali algoritme urejanja, krepili sodelovanje in razvijali strategije reševanja problemov.
Povratna informacija in refleksija
Učenci so pri vsaki dejavnosti prejeli sprotno povratno informacijo. Napake so analizirali, jih popravljali ter si medsebojno pomagali, pri čemer so razvijali kritično mišljenje. Kot učiteljica sem spremljala njihovo delo, jih usmerjala in spodbujala k iskanju rešitev ter izboljšav.
Projektni dan je bil izjemno dinamičen in poučen. Učenci so skozi igro, gibanje in sodelovanje razvijali računalniško razmišljanje, preizkušali algoritme in se učili logičnega razmišljanja. Poleg tega so samostojno osvojili koncepte urejanja, zaporedja, programiranja in reševanja problemov ter jih na koncu tudi samostojno predstavili.
Mnenja učencev so bila pozitivna:
Ø "Najbolj mi je bilo všeč, ko smo programirali robotka in iskali odgovore v jajčkih!"
Ø "V telovadnici smo tekmovali v urejanju števil – super zabavno!"
Ø "Zdaj vem, zakaj imamo geo drevo in kako sestavljati besede!"
Projektni dan je bil odličen način za razvijanje računalniškega razmišljanja in spoznavanje algoritmov – na zabaven in poučen način!
