Učenci 3. razreda so pri tujem jeziku angleščina iskali oziroma barvali koordinate. Na ta način smo ponovili barve, abecedo in smeri. Učencem je dejavnost bila izredno všeč in bistvo naloge so hitro gotovili, saj so s podobnimi nalogami srečali že pri matematiki.
Ker kodiranje
uči otroke reševanja problemov, kritičnega razmišljanja in veščin
sodelovanja, je bilo toliko bolj zanimivo, da so se pri tej dejavnosti
izkazali učenci, ki se bolj kot ne soočajo s težavami pri tujem
jeziku. Ti učenci se pri izkazovanju predvsem govorne zmožnosti
praviloma soočajo s težavami, tokrat pa so lahko celo prednjačili pred
sošolci, ki so večinoma dobri govorci angleščine.
Nekateri učenci recimo niso razumeli, kaj je bistvo dejavnosti, zato so potrebovali dejanski primer ali pa so si nalogo razlagali popolnoma drugače, kot je narekovalo navodilo, na primer pod kodo "green - C6" so pod črko C pobarvali šest polj.
Učenci z večjo zmožnostjo logičnega razmišljanja so kljub primankljajem na govornem področju nalogo hitro in v celoti uspešno rešili in celo pomagali ali morda samo svetovali ostalim sošolcem. Seveda brez muzanja na rovaš tistih sošolcev, ki pri angleščini vedno prednjačijo, tokrat pa niso, ni šlo, kar je bilo prav zabavno opazovati.
