Zgodba: Duck on a Bike
-učenci znajo s skupnimi močmi razporediti dogodke v zgodbi (sličice) v pravilni vrstni red in vsaki sličici-živali prirediti še komentar (o čem je žival razmišljala)
|
· razvijajo osnovne strategije poslušanja in slušnega razumevanja (pozorno poslušanje, razumevanje navodil, jezik razreda, razumevanje glavnih idej itn.). |
|
1. Story: Duck on a bike Poslušajo in gledajo zgodbo (6 min). Duck on a bike by David Shannon: https://www.youtube.com/watch?v=_78HaV6_7fk
2. Story sequencing Predložim jim slike živali in oseb, ki se pojavijo v zgodbi. Poskušajo jih uvrstiti v pravilni vrstni red. Ko dobimo vrstni red, znova pogledamo posnetek in preverimo, ali vrstni red drži, pozorni pa smo še na to, kaj je katera žival povedala.
3. Matching animals with comments Učencem predložim oblačke s komentarji. Učenci poskusijo uvrstiti pravilen komentar k živali, ki ga je v zgodbici izrekla.
4. Research “Who knows how to ride a bike?” Naredimo razredno raziskavo oz. anketo, kdo v razredu že zna vse voziti kolo. Učenci odgovarjajo z “I ride a bike.” oziroma “I don`t ride a bike.” Rezultate prikažemo s stolpičnim grafom.
5. Zaključek: Retelling the story Ob slikah, ki so sedaj v pravilnem zaporedju s skupnimi močmi pripovedujejo zgodbo – vsak pove en delček. |
Učenci so uživali, saj jim je bila zgodba všeč, pa tudi zaporedje dogodkov so kar dobro ugotovili (po enem poslušanju). Tudi dodajanje komentarjev jim ni delalo težav. Ponovili so živali na kmetiji in spoznali nekaj novih fraz. Vsi učenci so bili aktivni.