Na OŠ Rada Robiča smo že izvedli nekatere aktivnosti za razvijanje računalniškega mišljenja brez računalnika. Spoznali so metodo urejanja po navodilih - algoritmih. Učenci so urejali števila do 100 od najmanjšega do največjega, tone od najnižjega do najvišjega in dolžine od najkrajše do najdaljše - po metodi urejanja z izbiranjem in urejanja z mehurčki. Učenci so metodi brez težav usvojili in v dejavnostih uživali.
Nekateri učenci bi najraje uredili števila na hitro, s primerjanjem prav vseh števil, saj to že dobro znajo. Nov način urejanja se jim je zdel zanimiv in je bil zanje igra. Kaj hitro je kateri izmed učencev prevzel vodilno vlogo in je želel ostalim sugerirati, kako naj ravna.
Pri urejanju tonov po višini so učenci zelo hitro uganili, da si lahko pomagajo z barvami, saj urejena lestvica predstavlja mavrico. Morda bi za razvijanje melodičnega posluha, če bi želeli to dejavnost vključiti pri glasbeni umetnosti, bili boljši enobarvni zvonki.
Ob obravnavi dolžin pri matematiki pa sem dejavnost uporabila za razumevanje poznavanja dolžinskih enot. Izkazalo se je, da je to bil zanje dovolj težak izziv, da je bila motivacija za urejanje zelo velika. Izkazali pa so tudi znanje pretvarjanja dolžinskih enot, saj so morali primerjati dolžine, zpisane z različnimi dolžinskimi enotami.
Zapisala: Marjana Lampreht, OŠ Rada Robiča Limbuš