VSEBINSKA ZASNOVA IN IZ NJE IZHAJAJOČA AKSIOMATIKA E-UM GRADIV

THE CONTENT PRINCIPLES AND AXIOMS OF E-UM MATERIALS

Bojan Hvala, Univerza v Mariboru, Fakulteta za naravoslovje in matematiko, Damjan Kobal, Univerza v Ljubljani, Fakulteta za matematiko in mehaniko, Blaž Zmazek, Univerza v Mariboru, Fakulteta za strojništvo

Predstavitev

Povzetek
V prispevku predstavimo osnovna vsebinska načela projekta E-um, ki pomenijo enoten skupni imenovalec vseh 1100 gradiv, nastalih v okviru tega projekta. Ta načela so med udeleženci projekta znana kot E-um aksiomatika.

Osnovna predpostavka pri pripravi gradiv je bila, da bodo gradiva namenjena samostojnemu delu dijakov. Od tod izhaja potreba po takšni dramaturgiji gradiv, ki bo zagotavljala dijakovo pozornost od začetka do konca učne ure. Aksiome, ki se nanašajo na tovrstne težnje, smo imenovali aksiomi nepretrgane niti . Drugi sklop aksiomov se nanaša na težnjo po poglobljenem razumevanju snovi, kar naj bi dosegli skozi oblike dijakove samostojne dejavnosti, predvsem z delom na apletih. Ob tem poudarimo pomembno izkušnjo z začetnega dela projekta, da je primerno izdelan aplet šele polovica opravljenega dela. Drugi, nič lažji del se nanaša na didaktično spretnost, kako dijaka voditi pri uporabi apleta in kako ga z uporabo interaktivnih gradnikov privesti do želenega spoznanja. O tem govorijo aksiomi poglabljanja. Zadnji del aksiomatike pa govori o enotni zunanji podobi gradiv.

Ob koncu se zavemo dejstva, da so v aksiome vkomponirane odločitve plod splošnih didaktičnih načel in zdravorazumskih premislekov. Šele kasnejše raziskave bodo pokazale, v kolikšni meri so bile te odločitve pravilne. Vsekakor pa bodo rezultati projekta E-um zaradi svoje celovitosti in obsežnosti omogočili bolj poglobljene raziskave te tematike in s tem vstop v – celo v mednarodnem merilu še precej neraziskano – didaktiko e-učnih gradiv.

Ključne besede
izobraževanje, matematika, računalnik, e-učenje, osnovna načela

Abstract
We present the essential principles related to the content of E-materials. The axioms were adopted within the E-um team in order to guarantee a consistent form and style for over 1100 E-lessons.

The main initial assumption was that a lesson is to be prepared for independent self-study. In order to achieve that, lessons should follow certain principles to keep the student attentive throughout the activity. The second set of axioms relates to the goal of promoting deep comprehension, which is to be achieved mainly by the use of applets and other interactive devices. It is to be emphasized, that the task of producing a smart applet is as important as it is to achieve its appropriate didactical use. Namely, only that leads the student to achieve the desired comprehension. The last set of axioms provides a frame for a unified outlook.

At the end we want to emphasize that all these principles not only follow commonly accepted didactical requirements but are also rooted in practical experience and common sense. Only the future will tell, how successful we were. But surely, the size and the whole structure of E-um project provides a valuable output of information for a thorough and objective research in the field of e-learning.

Keywords
education, mathematics, computer, e-learning, basic principles

Spletni naslov projekta
www.e-um.si