JE ŠE KAKŠNA DRUGA POT?

IS THERE ANY OTHER WAY

Aleš Žitnik, Osnovna šola Franceta Prešerna Kranj

Predstavitev

Povzetek
V slovenskih VIZ-zavodih so doseženi visoki standardi na področju strojne opreme. Vsak, ki je lahko rezerviral sredstva, je prišel do ustrezne strojne opreme in povezave v internet. Ugotavljam pa, da pri uporabi, kljub dobrim rezultatom v raziskavah, učitelji svoje poznavanje in rabo programske opreme podcenjujejo in je ne izrabljajo dovolj. Nimamo na izbiro didaktičnega spletnega portala s strokovno urejenim in zbranim didaktičnim materialom.

Kljub strokovnjakom za ta področja na Zavodu in Ministrstvu je premalo podpore učiteljem – niti pri izboru in strokovnem svetovanju niti pri pomoči pri razvijanju za tiste, ki bi želeli sami realizirati zamišljene aplikacije, s katerimi bi pouk naredili učinkovitejši. Znani so primeri, kjer v okviru ministrstev posebne službe profesionalcev nudijo podporo, razvijajo aplikacije, svetujejo ter urejajo nacionalne didaktične strežnike.

Država in njeni organi so realizirali organizacijske postopke, od sistemizacije delavcev na državnem nivoju, organizacijsko poročilo, nacionalno preverjanje in drugo. Vse s pomočjo spletnih aplikacij.

Zavodi pa še vedno nimajo možnosti, da bi vse te podatke vodili in zbirali v med seboj povezanih bazah. Vsakokratno prepisovanje z listov, neskončno ročno prepisovanje iz ene baze v drugo so posledica nedorečene politike ministrstva.

Nujno potrebno bo čim prej predpisati strukture baz, zakonsko določiti pristojnosti dostopov do državnih registrov, da bodo lahko zavodi prišli do ustreznih skladnih rešitev na trgu.

Šele s tem in ustrezno didaktično podporo se bo pokazala resnična vrednost vloženih sredstev v strojno opremo.

Ključne besede
nacionalni didaktični portal, didaktična računalniška programska oprema, registri podatkov

Abstract
ICT standards in Slovenian primary schools are quite high. Each year our Ministry of Education gives schools an opportunity to buy computers and networks for just half a price. The national academic internet provider offers access to internet for free. Teachers evaluate their own ICT competences higher than they are in reality. We still don't have National education web site, with all the support.

The support from the Ministry of Education is poor. Nobody on the Ministry level is in charge to develop educational software, neither they support teachers in schools to make it. On the other hand we have a strict control from the Ministry of Education, how we spend money.

Schools still don't have access to the national register.

Regulations and rules are needed to know how to use and how to access the given databases. That way the technology would finally become more useful.

Keywords
national educational portal, educational software, databases