Skupnost SIO

- natačna razlaga definicij in pojmov,

- raznovrstno gradivo,

- strukturirani povzetki snovi,

- ponovitev snovi v obliki miselnih vzrocev.

V pouk že vklučujem Kahoot. Za pouk se mi zdita zanimiva še PhotoMath in MindMeister.

Proces vodi k aktivni vlogi dijakov. Znanje je trajnejše.

Bistvo pa je, da diajki vedo, kaj se bodo učili, zakaj se bodo učili in kdaj bodo uspešni.

Navodila za izvedbo in zbiranje dokazov o opravljenih nalogah.

• Kadar bodo rešili interaktivno vsebino (kviz, povezovanje, dopolnjevanje...)
• kadar mi bodo poslali fotografijo izdelka ali videoposnetek gibanja
• kadar bom uspešno poslala povratne informacije o uspešnosti učenca

Kriteriji uspeha so primerni takrat, kadar nedvoumno odražajo znanje, ki sem ga želela z določeno dejavnostjo preveriti.

Poučujem v 1. razredu in se mi zdijo aplikacije pretežke, da bi jih učenci lahko uporabljali sami. Mogoče bi lahko uporabili Kahoot in MindMeister.

Uporabljam spletno učilnico XOOLTIME v okviru eAsistenta in Zoom.

Kriteriji o dokazih so vezani na samo delo - delo je opravljeno v celoti, delno opravljeno, ni opravljeno ter kvaliteto - delo je opravljeno pravilno, pravilno z manjšimi napakami, z večjimi napakami ali nepravilno opravljeno.

Osnutek kriterijev za uspešno pridobivanje dokazov:

Igra vlog kot način predstavitve literarnega dela ali obdobja: strukturirani kriteriji, po katerih opazujem igro posamezne skupine in jo tudi ocenim. upoštevam različne kriterije: od izražanja v knjižnem jeziku, upoštevanja, da morajo preko igre vlog predstaviti motiviko, tematiko, ključne probleme, idejo literarnega dela; da poskrbijo za prosojnico, plakat, zapis, rekvizite, s katerimi približajo predstavitev sošolcem; možnost ocenjevalnega lista za sošolce, kjer skušajo po podobnih kriterijih kot jaz oceniti nastop skupine in posameznika.

Ustvarjanje primerov besedilnih vrst: natančen kriterij za obliko, vsebino, jezik in slog

Analiza neznanega pesniškega dela: kriterij je postavljen po motivno-tematski analizi, ideji, slogovnih sredstvih, ki so v navezi z učinki, ....